Министерство образования Республики Беларусь
Управление по образованию, спорту и туризму Несвижского райисполкома
Государственное учреждение образования
"Карцевичская средняя школа"
Название учреждения образования
|
Адрес Интернет-сайта УО |
Главное управление по образованию Минского облисполкома |
|
УО «Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия» | |
УО «Борисовский государственный колледж» |
|
УО «Вилейский государственный колледж» |
|
УО «Ильянский государственный аграрный колледж» |
|
УО «Копыльский государственный колледж» |
|
УО «Марьиногорский ордена «Знак Почета» аграрно-технический колледж имени В.Е.Лобанка» |
|
УО «Минский государственный областной колледж» |
|
УО «Молодечненский государственный колледж» |
|
УО «Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа» |
|
УО «Новопольский государственный аграрно-экономический колледж» |
|
УО «Слуцкий государственный колледж» |
|
УО «Смиловичский государственный аграрный колледж» |
|
УО «Солигорский государственный колледж» |
|
ГУО «Березинский аграрно-технический профессиональный лицей» |
|
УО «Борисовский государственный строительный профессиональный лицей» |
|
ГУО «Воложинский сельскохозяйственный профессиональный лицей» |
|
ГУО «Жодинский профессиональный лицей» |
|
ГУО «Клецкий сельскохозяйственный профессиональный лицей» |
|
ГУО «Любанский сельскохозяйственный профессиональный лицей» |
|
ГУО «Областной аграрно-технический профессиональный лицей» |
|
УО «Слуцкий государственный сельскохозяйственный профессиональный лицей» |
|
ГУО «Смиловичский сельскохозяйственный профессиональный лицей» |
|
УО «Смолевичский государственный аграрно-технический профессиональный лицей» |
|
УО «Узденский государственный сельскохозяйственный профессиональный лицей» |
|
ГУО «Червенский профессиональный строительный лицей» |
В целях выполнения поручений Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко по вопросам образования Министерством образования разработаны новые подходы к итоговой аттестации учащихся учреждений общего среднего образования (далее – УОСО).
В IX классе предлагается проводить выпускные экзамены по четырем учебным предметам:
«Белорусский язык» и «Русский язык» – в форме изложения, что позволит проверить уровень сформированности коммуникативных умений и навыков учащихся;
«Математика» – контрольная работа;
«История Беларуси» – в устной форме.
Подходы к проверке экзаменационных работ изменять не планируется.
По результатам итоговой аттестации в IX классе учащиеся получат свидетельство об общем базовом образовании и смогут продолжить обучение в X профильном классе с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне либо в X базовом классе с изучением всех учебных предметов на базовом уровне, либо в учреждении профессионально-технического или среднего специального образования.
С учетом мнения педагогов предлагается в профильный класс зачислять учащихся, имеющих средний балл свидетельства об общем базовом образовании не ниже 7 и отметки по профильным предметам не ниже 7 баллов.
В XI классе предлагается сохранить выпускные экзамены по государственным языкам «Белорусский язык» или «Русский язык» по выбору учащегося, а также с целью проверки математической и
функциональной грамотности – по учебному предмету «Математика», с учетом важности межстранового взаимодействия – по учебному предмету «Иностранный язык».
В целях уменьшения нагрузки на учащихся XI классов предлагается выпускной экзамен и централизованное тестирование по учебным предметам «Белорусский язык», «Русский язык», «Математика» совместить (далее – национальный экзамен, НГЭ). Выпускной экзамен по учебному предмету «Иностранный язык» – проводить в устной форме в учреждении общего среднего образования, в котором обучаются учащиеся. Подходы к формированию экзаменационных комиссий для проведения данного выпускного экзамена менять не планируется.
Общие принципы проведения НГЭ как совмещенной формы выпускных экзаменов и ЦТ (рассадка, правила проведения и т.д.) идентичны принципам, используемым в настоящее время при организации ЦТ.
В качестве учреждения, ответственного за технологическое сопровождение НГЭ, предлагается определить учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний», который имеет опыт проведения централизованного тестирования.
Проверка и оценивание работ осуществляется в РИКЗ компьютером с помощью программного обеспечения и по методике подсчета тестовых баллов (по технологии ЦТ). Отметка, полученная на НГЭ, будет переведена в 10-балльную шкалу. В аттестат об общем среднем образовании будет выставлена итоговая отметка с учетом годовой и отметки, полученной на НГЭ. Кроме того, по итогам выполнения заданий НГЭ будет выдан сертификат с указанием количества баллов для участия в конкурсе при поступлении в учреждения высшего или среднего специального образования.
В связи с этим предлагается проводить НГЭ в апреле текущего учебного года на базе имеющихся и дополнительных пунктов централизованного тестирования. Пункты тестирования, будут сформированы таким образом, чтобы радиус подвоза не превышал 70 километров.
С учетом необходимости проведения широкой апробации новой модели итоговой аттестации, внесения изменений в Правила приема в учреждения высшего и среднего специального образования, разработки новых нормативных правовых актов наиболее оправданным является реализовать данные подходы в 2023/2024 учебном году.
Просим организовать информационно-разъяснительную работу с педагогами, родителями (законными представителями учащихся) по вопросам изменения итоговой аттестации учащихся. К данной работе должны быть привлечены методисты областных (Минского городского)
институтов развития образования, на базе которых необходимо предусмотреть проведение круглых столов, семинаров, диспутов и т.д. Для широкого информирования родителей (законных представителей) учащихся информацию о новых подходах к итоговой аттестации учащихся целесообразно разместить на сайтах учреждений образования.
Государственное учреждение «Минский областной учебно-методический центр» информирует об официальных сайтах, содержащих информацию по профориентации:
Министерства образования Республики Беларусь: www.edu.gov.by;
Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь: www.mintrud.gov.by;
Национальный институт образования: www.adu.by;
Академия последипломного образования: www.akademy.by;
Республиканский институт профессионального образования: www.ripo.unibel.by;
Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь: www.giac.unibel.by;
Городской ресурсный центр: www.rcpom.edu.by;
Республиканский институт высшей школы: www.nihe.bsu.by;
Республиканский институт контроля знаний: www.rikz.unibel.by;
Информация о высших учебных заведениях Республики Беларусь: www.abiturient.by;
Учреждения профессионально-технического и среднего специального образования региона: www.kudapostupat.by
Электронный музей профессий ПрофВыбор.ру http://profvibor.ru/holidays/index.php?
Самые большие конкурсы в 2022 году сложились в вузах на специальности:
в УО "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники":
в Белорусской государственной академии искусств:
"актерское искусство" - 13,4,
в Белорусском государственном университете:
"дизайн (коммуникативный)" - 17,0
в Белорусском национальном техническом университете:
"электроснабжение" - 11,2
в Полоцком государственном университете:
"промышленное и гражданское строительство" - 8,4,
в Белорусско-Российском университете:
"техническая эксплуатация автомобилей" - 9,1,
в Белорусском государственном университете имени Максима Танка:
"психология" - 6,9
Самые высокие проходные баллы:
в Белорусском государственном университете:
в УО "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники":
«Информатика и технологии программирования» проходной балл составил 373.
в Белорусском национальном техническом университете:
в Академии управления при Президенте Республики Беларусь:
в Минском государственном лингвистическом университете:
в Витебском государственном медицинском университете:
в Гомельском государственном университете имени Франциска Скорины:
Информационно-справочные ресурсы
http://rcpom.edu.by – сайт Республиканского центра профессиональной ориентации молодежи.
На сайте размещена информация об услугах, которые оказывает центр. Ученикам и родителям выпускников будет полезна информация о рейтинге специальностей вузов и ссузов и величине проходных баллов на определенные специальности в минувшем году.
http://www.humanproblem.com – сайт Республиканского центра проблем человека БГУ. На сайте размещена информация об уникальной системе психофизиологического прогноза профессиональной пригодности – системе компьютерного тестирования «ПсихоЭгроТест» по определению основных природных возможностей человека.
www.imo.bsu.by/cou- сайт непрерывного образования БГУ.
Интерес представляет информация о программах подготовки к поступлению в вуз – подготовительных курсах, репетиционном тестировании и профтестировании «Ты в профессии».
www.proforientator.ru – сайт разработчиков теста «Профориентатор» (лаборатории «Гуманитарные технологии» МГУ им. М.В. Ломоносова).
На сайте даются рекомендации по успешному выбору профессии, приводится рейтинг самых доходных специальностей и обзор перспектив развития рынка труда.
www.rikz.unibel.by – сайт Республиканского института контроля знаний.
На сайте Вы сможете получить исчерпывающую информацию о сроках проведения централизованного тестирования, о новых правилах, а также оперативно узнать результаты репетиционного и централизованного тестирования.
http://www.kudapostupat.by - информационно-справочный ресурс для абитуриентов. ВУЗы и ССУЗы Беларуси, специальности и квалификация, централизованное тестирование, удобная система поиска.
http://pedlib.ru/Books/1/0291/index.shtml - Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). - Москва: Вако, 2005. - 288 с.
Толковые словари новых профессий
Статьи, описания, просто рассказы о профессиях, не так давно появившихся на рынке труда. Краткий толковый словарь иноязычных названий профессий и специальностей: Особенно полезно читать сайты по трудоустройству или рейтинги наиболее востребованных специальностей - и тут же сверяться с толковым словарем.
Популярные профессии
Статьи (подробные описания, рассказы и даже профессиограммы) о популярных (востребованных) в настоящее время профессиях. Kраткие характеристики: мало, но простым языком, весьма увлекательно - о наиболее часто предлагаемых вакансиях.
Потребность в кадрах Несвижского района
Сельское хозяйство
№ п/п |
Наименование специальностей |
1 |
Агроном |
2 |
Зоотехник |
3 |
Ветеринарный врач |
4 |
Инженер механик |
5 |
Инженер электрик |
6 |
Бухгалтер |
7 |
Экономист |
8 |
Инженер строитель (мастер строитель) |
9 |
Ветфельдшер |
10 |
Рабочие специальности |
Строительство
№ п/п |
Наименование специальностей |
1 |
Инженер-строитель |
2 |
Инженер-гидротехник |
3 |
Инженер-механик |
4 |
Главный бухгалтер, бухгалтер |
5 |
Каменщик |
6 |
Плотник (плотник-бетонщик) |
7 |
Маляр |
8 |
Облицовщик-плиточник |
9 |
Штукатур |
10 |
Столяр |
11 |
Машинист (автокрана, бульдозера, экскаватора) |
Торговля и общественное питание
№ п/п |
Наименование специальностей |
1 |
Товаровед |
2 |
Бухгалтер |
3 |
Официант |
4 |
Повар |
5 |
Энергетик |
6 |
Инженер-строитель |
7 |
Технолог |
8 |
Юрист |
9 |
Продавец |
10 |
Другие рабочие специальности |
Образование
№ п/п |
Наименование специальностей |
1 |
Педагог-организатор |
2 |
Химия. Биология |
3 |
Математика. Физика |
4 |
Физика. Информатика |
5 |
Английский язык |
6 |
Воспитатель ГПД |
7 |
Педагог-психолог |
8 |
Педагог социальный |
9 |
Учитель-дефектолог |
10 |
Технический труд |
11 |
Воспитатель дошкольного учреждения |
Здравоохранение
№ п/п |
Наименование специальностей |
1 |
врач ультразвуковой диагностики |
2 |
врач-рентгенолог |
3 |
врач лабораторной диагностики |
4 |
врач-профпатолог |
5 |
врач функциональной диагностики |
6 |
врач-стоматолог |
7 |
врач психиатр-нарколог |
8 |
врач-нефролог |
9 |
врач акушер-гинеколог |
10 |
врач анестезиолог-реаниматолог |
11 |
врач-кардиолог |
12 |
врач-терапевт (участковый) |
13 |
помощник врача (поликлиника) |
14 |
медицинская сестра (стационар) |
15 |
акушерка (амбулатория) |
16 |
помощник врача (амбулатория) |
17 |
медсестра общей практики (амбулатория) |
18 |
медсестра-диетолог |
19 |
медсестра детского сада |
20 |
санитарки |
21 |
рабочий по комплексному обслуживанию зданий и сооружений |
Культура
№ п/п |
Наименование специальностей |
1 |
Народное творчество (хоровая музыка) |
2 |
Организация культурно - досуговой деятельности |
3 |
Хореографическое искусство |
4 |
Народное творчество (театральное) |
5 |
Инструментальное исполнительство (фортепиано) |
6 |
Народное творчество (декоративно- прикладное искусство) |
Одному ребенку нужно научиться лучше усваивать учебный предмет при подготовке к контрольным и экзаменам, другому – справляться со своими страхами, мобилизоваться в ответственной ситуации. Бывает и так, что высокая тревожность у одного и того же школьника сочетается с неумением учиться.
Психологическая подготовка к экзаменам:
Во-первых, необходимо внушить себе, что легкое волнение перед экзаменом – это вполне естественное и даже необходимое состояние. Оно мобилизует, настраивает на интенсивную умственную работу. Иногда отсутствие “предстартового” волнения даже мешает хорошим ответам.
Во-вторых, стоит научиться никогда не думать о провале на экзамене. Наоборот, надо мысленно рисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы.
В-третьих, за несколько дней до экзамена стоит проиграть с кем-нибудь эту ситуацию. Представить себе обстановку, учителей в экзаменационной комиссии, свои обычные переживания в таких случаях.
В-четвертых, стоит помнить о том, что взрослые, в том числе и экзаменаторы, – это тоже люди. Они могут отвлечься от содержания ответа, но при этом продолжают реагировать на голос отвечающего. Если он звучит уныло, неуверенно, невыразительно, это повлияет и на оценку.
В-пятых, надо понять: уверенность в себе приходит от сознания того, что ты хорошо подготовился и умеешь делать все, что от тебя требуется. То есть сосредоточиться нужно не на своей тревоге и ожидании (“повезет – не повезет”), а на подготовке и самопроверке перед экзаменом.